Der Verein Miteinander e.V. ist seit 1999 zu den Themen Rechtsextremismus, gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit, Demokratief\u00f6rderung und Menschenrechtsbildung mit Beratung, Recherche\/Analyse und Bildungsarbeit t\u00e4tig.<\/p>\n
Dabei fiel in der praktischen Bildungsarbeit mit rechtsaffinen Jugendlichen ein expliziter Zusammenhang zwischen geschlechtlicher Sozialisation und Einstiegsprozessen in die rechte Szene auf. So startete das 3-j\u00e4hrige Modellprojekt \u201eRollenwechsel\u201c mit folgenden Fragestellungen: Welche Rolle spielen Gender-Aspekte bei der Auspr\u00e4gung des Rechtsextremismus und der Entwicklung von rechtsextremen Einstellungen, und welche Geschlechterrollenbilder k\u00f6nnen dann einen Einstieg bef\u00f6rdern\/verhindern? Wie kann Pr\u00e4ventionsarbeit hier t\u00e4tig werden? Wie l\u00e4sst sich der Gender-Aspekt in der p\u00e4dagogischen Arbeit thematisieren? Gibt es bereits Ans\u00e4tze, die f\u00fcr diese Art der p\u00e4dagogischen Arbeit geeignet sind und wie lassen sie sich anwenden? Gibt es Schutzfaktoren, die einer Hinwendung zu rechtem Gedankengut entgegen wirken?<\/p>\n
In einem ersten Schritt wurden diese Fragen wissenschaftlich beleuchtet und es wurden Handlungsanweisungen bzw. Konzepte f\u00fcr die praktische Arbeit mit rechtsextrem orientierten Jugendlichen in strukturschwachen Regionen entwickelt. In einem n\u00e4chsten Schritt wurden diese Konzepte in Modellregionen mit langfristen Partnereinrichtungen vor Ort in der Praxis erprobt und weiterentwickelt. Dabei verbindet die praktische Arbeit mit den Jugendlichen methodisch kultur-, musik- und theaterp\u00e4dagogische Elemente.<\/p>\n<\/div>
Historisches Lernen und Biografiearbeit kommen in der Pr\u00e4ventionsarbeit wie auch der Arbeit mit rechtsextrem orientierten Jugendlichen zum Einsatz. Diese Ans\u00e4tze erlauben es, Themen wie Identit\u00e4t, Lebenswelten, Werte, Zukunftsvisionen und Weltoffenheit auf Augenh\u00f6he zu diskutieren und besonders die theaterp\u00e4dagogischen Methoden erm\u00f6glicht die Auseinandersetzung mit der eigenen (geschlechtlichen) Identit\u00e4t und K\u00f6rperlichkeit. Dabei beruht die Arbeit auf Freiwilligkeit und findet in koedukativen Settings statt.<\/p>\n
Geschlechterreflektiertes Arbeiten bedeutet, den m\u00e4nnlichen und weiblichen Jugendlichen die notwendigen Frei- und Schutzr\u00e4ume, sowie Impulse zu geben, die Vielfalt von gesellschaftlich gelebten Geschlechterrollen wertsch\u00e4tzend wahrzunehmen, ggf. zu erproben, und zu reflektieren . Der Projektschwerpunkt \u201eGender\u201c umfasst aber ebenso die Haltung der P\u00e4dagog_innen.<\/p>\n
Die Zielgruppe befindet sich im l\u00e4ndlichen Raum im Bereich der Kinder- und Jugendhilfe im schulischen Bereich an der Schnittstelle schulischer und au\u00dferschulischer Bildung, bei schulabsenten Jugendlichen sowie straff\u00e4lligen Jugendliche (im Bereich Resozialisierung und Jugendkriminalrechtspflege)<\/p>\n
Bew\u00e4hrte Ans\u00e4tze werden anschlie\u00dfend an Praktiker_innen weitergegeben, die bei der Umsetzung und Implementierung fachlich begleitet werden.<\/p>\n<\/div>